REGIMENTO INTERNO

O Colégio Monsenhor Adelmar da Mota Valença, busca a formação integral dos seus estudantes, numa visão de compromisso com a justiça e fortalecimento da consciência cidadã, em prol da transformação social.

O teor deste documento constitui-se em instrumento inovador e norteador da ordenação técnico-pedagógica, considerando a sua principal missão que é a educação evangelizadora, através da vivência comunitária e da formação à luz da fé cristã, seguindo os princípios pastorais da Igreja Católica e do Instituto das Missionárias de Nossa Senhora de Fátima do Brasil.

O Colégio Monsenhor Adelmar da Mota Valença, oferece a Educação Básica, compreendendo:

-Educação Infantil – na forma de Pré-Escola;

-Ensino Fundamental de 9 (Nove) Anos:

    a) Anos Iniciais – do 1º ao 5º Ano

    b) Anos Finais – do 6º ao 9º Ano;

-Ensino Médio – em regime seriado

A Educação Infantil na Base Nacional Comum Curricular

          Alinhado às políticas de ensino do sistema educacional nas esferas nacional e estadual, o Colégio Monsenhor Adelmar da Mota Valença – CMA inicia a presente Proposta Pedagógica com a transcrição na íntegra da p.31 e trechos da p. 32 da BNCC homologada em 20/12/2017.

            A expressão educação “pré-escolar”, utilizada no Brasil até a década de 1980, expressava o entendimento de que a Educação Infantil era uma etapa anterior, independente e preparatória para a escolarização, que só teria seu começo no Ensino Fundamental. Situava-se, portanto, fora da educação formal (BNCC, p.31).

             Para o Colégio Monsenhor Adelmar da Mota Valença - CMA configuram objetivos de ensino aqueles pertinentes às intenções educacionais e prerrogativas desta Instituição escolar, apregoadas em seu Projeto Político Pedagógico e alinhadas ao que é consensuado no planejamento, em comum acordo das partes: coordenação pedagógica e corpo docente desta etapa de ensino.

• Organização e proposição de experiências que permitam às crianças conhecer a si e ao outro e de conhecer e compreender as relações com a natureza, com a cultura e com a produção científica, que se traduzem nas práticas de cuidados pessoais (alimentar-se, vestir-se, higienizar-se), nas brincadeiras, nas experimentações com materiais variados, na aproximação com a literatura e na interação com as pessoas;
• Acompanhar tanto essas práticas quanto as aprendizagens das crianças, realizando a observação da trajetória de cada criança e de todo o grupo – suas conquistas, avanços, possibilidades e aprendizagens;
• Evidenciar a progressão ocorrida durante o período observado, sem intenção de seleção, promoção ou classificação de crianças em “aptas” e “não aptas”, “prontas” ou “não prontas”, “maduras” ou “imaturas”;
• Mediante a necessidade de imprimir intencionalidade educativa às práticas pedagógicas na Educação Infantil - tanto na creche quanto na pré-escola -, as condições para que as crianças aprendam em situações nas quais possam desempenhar um papel ativo em ambientes que as convidem a vivenciar desafios e a sentirem-se provocadas a resolvê-los, como também possam construir significados sobre si, os outros e o mundo social e natural. 
  
  E, tendo em vista os eixos estruturantes das práticas pedagógicas e as competências gerais da Educação Básica propostas pela BNCC, seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento asseguram na Educação Infantil: 

• Conviver com outras crianças e adultos, em pequenos e grandes grupos, utilizando diferentes linguagens, ampliando o conhecimento de si e do outro, o respeito em relação à cultura e às diferenças entre as pessoas.
  
• Brincar cotidianamente de diversas formas, em diferentes espaços e tempos, com diferentes parceiros (crianças e adultos), ampliando e diversificando seu acesso a produções culturais, seus conhecimentos, sua imaginação, sua criatividade, suas experiências emocionais, corporais, sensoriais, expressivas, cognitivas, sociais e relacionais. 

• Participar ativamente, com adultos e outras crianças, tanto das atividades propostas pelo educador quanto da realização das atividades da vida cotidiana, tais como a escolha das brincadeiras, dos materiais e dos ambientes, desenvolvendo diferentes linguagens e elaborando conhecimentos, decidindo e se posicionando. 

• Explorar movimentos, gestos, sons, formas, texturas, cores, palavras, emoções, transformações, relacionamentos, histórias, objetos, elementos da natureza - na escola e fora dela - ampliando seus saberes sobre a cultura, em suas diversas modalidades: as artes, a escrita, a ciência e a tecnologia. 

• Expressar, como sujeito dialógico, criativo e sensível, suas necessidades, emoções, sentimentos, dúvidas, hipóteses, descobertas, opiniões, questionamentos, por meio de diferentes linguagens. 

• Conhecer-se e construir sua identidade pessoal, social e cultural, constituindo uma imagem positiva de si e de seus grupos de pertencimento, nas diversas experiências de cuidados, interações, brincadeiras e linguagens vivenciadas na instituição escolar e em seu contexto familiar e comunitário.
  
   ( documento na íntegra na secretaria do colégio.)

Proposta Pedagógica do Ensino Médio

             O Colégio Monsenhor Adelmar da Mota Valença - CMA, ao elaborar esta Proposta, dá cumprimento ao que determina a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei Federal n° 9.394/96). E, especialmente, trata de cumprir as demandas referentes ao Ensino Médio, que enquanto última etapa de Ensino da Educação Básica se embasa na Lei de Diretrizes e Bases – LDB Nº 9394/96 (Artigos 35 e 36), como também na Resolução/CNE nº 2/2012, a qual define Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (DCNEM) e na Lei Nº 13. 415/2017, conforme alterações no Art. 35-A e Art. 36 & 1º da LDB Nº 9394/96.

          Ao longo e ao término do Curso, o estudante matriculado no Ensino Médio no Colégio Monsenhor Adelmar da Mota Valença - CMA deverá:

• Entender que a construção de saberes, envolvendo não só conceitos como procedimentos e atitudes, socialmente relevantes, deverá garantir o exercício da cidadania, além de habilidades para o aperfeiçoamento cultural;
• Atuar como cidadão, consciente e responsável, respaldado nos princípios da ética democrática, dignidade, participação, respeito mútuo, justiça e responsabilidade, considerando o diálogo e solidariedade, como fatores relevantes em convivência social;
• Identificar-se como usuário e interlocutor de linguagens que estruturam uma identidade cultural própria;
• Explicitar formas de articulação das disciplinas curriculares para organizar, conduzir e avaliar o seu aprendizado, face à Proposta Pedagógica deste Estabelecimento de Ensino;
• Obter informações contidas em diferentes fontes e expressá-las em diferentes linguagens, associando-as às soluções possíveis para situações-problema de diversas naturezas, em seu cotidiano e no contexto social no qual está inserido;
• Reconhecer e avaliar o caráter ético do conhecimento científico e tecnológico e utilizar esses conhecimentos no exercício da cidadania, em prol da comunidade local, regional e global;
• Apresentar uma postura perspicaz, investigadora e criativa diante do próprio conhecimento e das distintas práticas pedagógicas que se operam no ambiente escolar.
  
  ( documento na íntegra na secretaria do colégio.)
  

Viagem pedagógica é uma ferramenta para a formação do aluno. É o elemento motivador para contribuir com a educação. Dessa forma, o aluno desenvolverá um sentimento de valorização e conservação dos patrimônios sociais, culturais e ambientais das comunidades, criando uma relação harmoniosa entre o homem, seu meio e sua produção natural.

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Viagem Pedagógica - Andanças - Piranhas

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Viagem Pedagógica - Fotos - Andanças

A Educação Fundamental Anos Iniciais e Finais na Base Nacional Comum Curricular

             O Colégio Monsenhor Adelmar da Mota Valença - CMA, ao elaborar esta Proposta, dá cumprimento ao que determina o art. 32 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei Federal n° 9.394/96); a Resolução nº 7, de 14 de dezembro de 2010 – CNE/CEB; o Parecer nº 11, de 7 de julho de 2010 e, especialmente, trata de cumprir as Leis Federais de Nºs 11.114 de 16 de maio de 2005 e 11.274 de 06 de fevereiro de 2006, as quais dispõem sobre a matrícula aos seis anos de idade no Ensino Fundamental e a implantação de uma nova organização para este nível de ensino com duração de nove anos de escolarização.

            Portanto, a Proposta Pedagógica, ora elaborada, pretende subsidiar o ato de ensinar e aprender, cujo desenvolvimento deverá dar-se no contexto da educação escolar, finalidade básica da Instituição, aliada à sua proposta da formação humana do estudante, à luz da mensagem evangélica, como missão norteadora da entidade mantenedora. Assim é que, o principal enfoque deste instrumento, deverá pautar-se na comunicação e no diálogo, visto que dialogar não é uma prática simples, ao contrário, é desafiante, pois faz com que uma série de ideias sejam confrontadas pelos diferentes interesses e visões dos agentes sociais envolvidos.

              Ao longo e ao término do Curso, o estudante matriculado no Ensino Fundamental de Nove Anos de duração no Colégio Monsenhor Adelmar da Mota Valença - CMA deverá:

• Adquirir e construir conhecimentos através de diferentes fontes de informações e recursos tecnológicos presentes no ambiente escolar e em setores diversos onde vive e convive;
• Compreender a cidadania como participação social e política, assim como o exercício de direitos e deveres políticos, civis e sociais, adotando, no cotidiano, atitudes de solidariedade, cooperação, respeito e repúdio às injustiças;
• Compreender aspectos do mundo físico e natural e a interação do ser humano com o ambiente, considerando a utilização das tecnologias presentes na sociedade contemporânea em função da manutenção da vida;
• Construir a noção de identidade nacional e pessoal através da caracterização social, material e cultural brasileira;
• Desenvolver o conhecimento ajustado a si mesmo e o sentimento de confiança em suas capacidades afetiva, cognitiva, ética, estética e de inter-relações;
• Exercer a cidadania nas suas dimensões sociais, políticas, civis e culturais de forma consciente, crítica, justa e solidária em processos de convivência social;
• Identificar características fundamentais do Brasil nas dimensões sociais, materiais e culturais, como possibilidades presumíveis para construir progressivamente a noção de identidade nacional e pessoal e o sentimento de pertinência ao país;
• Situar a pluralidade sociocultural de outros países em relação à do Brasil, valorizando esta e posicionando-se contra possíveis discriminações baseadas em diferenças existentes neste contexto;
• Interpretar e usufruir as produções culturais em contextos públicos e privados, atendendo às diferentes intenções e situações de comunicação em espaços de vivências;
• Perceber-se integrante, dependente e agente transformador do ambiente, identificando seus elementos e as interações entre eles, contribuindo ativamente para a melhoria do meio ambiente em função da preservação da vida no Planeta;
• Posicionar-se de maneira crítica, responsável e construtiva nas diferentes situações sociais, utilizando o dialogo como forma de mediar conflitos e de tomar decisões com impacto positivo na coletividade;
• Questionar a realidade utilizando o pensamento lógico, a criatividade, a análise crítica e intuitiva, relacionando procedimentos e verificando sua adequação na formulação e na resolução de situações-problema do cotidiano;
• Utilizar as diferentes linguagens verbais, matemáticas, gráficas, plásticas e corporais, como meio para produzir, expressar e comunicar ideias, em diferentes contextos sociais e culturais.
  
   ( documento na íntegra na secretaria do colégio.)
  

Hino:

Em unidade cristã invencível, fruto de heróico e contante labor

Qual sacro luzeiro, resplendes paz e amor.

Em Garanhuns onde a seiva sagrada, da instrução fulgurante transluz,

És meu Ginásio do Arraial, um Coração de Luz!

Oh! Juventude em flor, teu canto sem igual,

Do teu ginásio o ardor reflete o ideal

Em busca do saber, confirmam teu valor

Teu nobre proceder e teu fervor.

Canta feliz juventude imortal,

Canta vibrante, radiosa a sorrir

Vencer a batalha não é o ideal.

Prefere na luta com amor prosseguir!

Berço de glórias, de amor e virtude 

São louros d'alma, conquistas da fé

Encerra a força que nos mantém de pé.

Fiéis seguimos teus ensinamentos que nos inspiram o pátrio dever

Núncias de altivos ideais de ti, queremos ser.

Quando o amanhã surgir em mil recordações

Feliz hás de ouvir que nossos corações

Cantando a te exaltar o amor em oração

Te põem sobre o altar da gratidão!

Canta feliz juventude imortal,

Canta vibrante, radiosa a sorrir

Vencer a batalha não é o ideal.

Prefere na luta com amor prosseguir!

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